Trabajando entre las grietas: el desafío de la pedagogía crítica en Chile #PDF
La revista Docencia, mantenida por el movimiento pedagógico al interior del Colegio de Profesores es un buen espacio de discusión y difusión del pensamiento pedagógico en Chile, es uno de los pocos espacios por lo que es vital que le prestemos atención.
En esta ocasión compartimos un artículo ya un poco viejito, pero siempre pertinente de Eduardo Cavieres y Wayne Au, sobre la situación de los proyectos pedagógicos distintos a la homogeneidad institucional, que buscan mantener, fomentar y multiplicar experiencias y saberes desde la pedagogía crítica.
“La hegemonía
de los proyectos
educacionales neoliberales presenta
desafíos particularmente apremiantes para los educadores críticos a lo
largo del mundo, en momentos en que la protección social en contra de la
desigualdad va siendo erosionada (Apple,
2001), y mientras
el Estado –de
manera contradictoria– se
ha convertido en
una herramienta para
la promoción de dichas
políticas neoliberales (Robertson
& Dale, 2009).
Es dentro de
este contexto que las “tareas para la educación y la acción
crítica” (Apple, Au & Gandin) adquieren gran importancia, pues ellas resaltan
cómo los educadores pueden y deben resistir la penetración de políticas que
buscan reproducir relaciones sociales y económicas desiguales valiéndose de los
espacios autónomos que siempre subsisten en los sistemas educativos.”